刘良华广州市海珠区第二实验小学栽种集团总校长|但愿《中国西席报》一直能成为西席的石友，求教中国西席的故事。

•写我方的栽种纠正故事好像不写我方的栽种纠正故事并不是判断一个好西席的模范。热切的是，西席必须有我方的主张和纠正的作念法。——2021年8月25日第856期

拿起刘良华，让许多媒体东说念主和栽种东说念主皆诧异的点在于：一位大学教唆，为什么惬心去中小学当校长？

但在刘良华看来，这似乎是事理之中的事情。

读大三时，随机战斗到苏联栽种家苏霍姆林斯基的书——《把通盘这个词心灵献给孩子》后，刘良华嗅觉，苏霍姆林斯基这么的憨厚很幸福，他的学生也很欢悦。于是，刘良华内心燃起了一个祈望——但愿未来能作念“中国的苏霍姆林斯基”。

“我诚然是大学教唆，但我的专科是栽种学，好多作念栽种表面盘考的东说念主皆想领有我方的实验学校。”刘良华暗示。

如实，苏霍姆林斯基就在帕夫雷什中学开展了我方的栽种实验，好意思国粹者杜威也在芝加哥大学实验学校进行了栽种实践探索，英国粹者罗素独揽了“比肯希尔学校栽种实验”。而我国也有不少大学教唆担任中小学校长，比如东北师范大学教唆于伟就担任了东北师范大学从属小学校长，华东师范大学教唆周彬也成为华东师范大学第二从属中学校长……

在刘良华看来，大学与中小学开展调和盘考，对栽种发展很有必要。

广州市海珠区第二实验小学栽种集团成员学校包括海珠区第二实验小学、海珠区知信小学、海珠区金影小学，共秘密5个校区。担任该栽种集团总校长后，刘良华在栽种表面盘考的基础上，荟萃中小学一线实践于2019年4月17日在《中国西席报》发表了《高教学专科化鼎新型西席之我见》一文，讲明了对西席专科发展的总体筹谋与行为盘考。

这其实仅仅一个“延续”。

早在2003年摆布，也便是本报创刊初期，其时中国栽种界渊博关心校本教学盘考，刘良华接受本报裁剪约稿写下了《我为什么要作念校本盘考》一文，并于2004年1月7日在《中国西席报》上刊发。这是刘良华缅想中与本报的第一次深度战斗。

十几年后，他对谈论话题的交融彰着愈加深远。

2021年，刘良华又在《中国西席报》刊发了《校本教研的行为盘考》一文，其中提到，藏身于自我反念念、同伴互助和专科引颈这三个中枢精神，广州市海珠区第二实验小学栽种集团在实施校本教研的经过中主要接受了3个实践旅途：一是课例盘考，二是叙事评课，三是看成评课模范的课堂教学评价表。

此文是刘良华在《中国西席报》刊发的10篇专栏著述之一。在担任栽种集团总校长两年多后，刘良华接受叙事的形貌求教了他参与集团化办学及开展课程与教学纠正行为盘考的故事。大学教唆有表面盘考的上风，总校长的身份也有益于将栽种表面诈欺于栽种实践，但若何均衡才是关节。刘良华在专栏著述《集团化办学的6个相干》中就重心提到要责罚勤学者变装与校长变装的相干。在《集团文化的顶层筹谋》一文中，他强调既要尊重学校已有的文化传统，又要讨论集团所在地区的处所文化性情与中国栽种传统，还要融入卓越的栽种表面，让集团文化有表面的诠释力和劝服力……

有敬爱的是，在2007年接受本报记者采访时，刘良华曾设计，“我若是有那么一天作念了小学好像中学校长，我会把‘沸腾力’看成评‘三勤学生’的一个基本模范。”

在担任栽种集团总校长后，他如实践行了这个栽种纠正念念路，“我于今曾经服气：沸腾是一种能力，不沸腾的东说念主，是暂时窝囊。”

广州市海珠区第二实验小学栽种集团作念了“小学毕业生形象筹谋”，礼貌小学生毕业时必须通过参与学生社团或选修谈论课程达到以下6个目的：写一手好字；说一口流利而模范的英语；会唱一首歌；掌持一个以上乐器手段；掌持一项以上畅通手段（不包括跑步和游水）；会作念四菜一汤。“其中，部分形象是针对株连感和意识力的，但主若是让学生有充足的沸腾力。”刘良华说。

同期，栽种集团还执行“课堂复书”纠正：让每一个孩子在学校过有尊荣的生存；让每一个孩子发出我方的声息；让每一个站起来发言的孩子体面地坐下；教室里每一个不起眼的孩子是好多东说念主心中的沿路。刘良华暗示，这些皆是为了让学生领有充足的自信，并因此而有充足的沸腾力。

刘良华曾经在接受本报记者专访时给栽种学作念了一个分类：体魄栽种学和常识栽种学。常识栽种学只关心学生的脑袋，其他部分基本不管，况且不时数落、压制、压迫脑袋以下的部分。体魄栽种学关心通盘这个词体魄的发展，而不仅仅关心脑袋的发展。

如今他依旧在相持践行“体魄栽种学”。“我一直以为，栽种要使东说念主走向文静，同期也要让孩子保持必要的野性。好的栽种老是在文静与野性之间。”刘良华补充说，“咱们要培养‘文质彬彬’的正人。文质彬彬的文便是文静，文质彬彬的质便是野性。传统‘常识栽种学’主要追究‘智育’，当代的体魄栽种学不仅关心折务和畅通，况且关心智育和好意思育。智育要身膂力行，好意思育也要物我合一。不管身膂力行如故物我合一，皆需要体魄的出场。”

除了体魄栽种学，刘良华也一直关心栽种叙事，并于2021年接受了本报专访。

10多年来，他对栽种叙事的交融有了一些变化。昔日他相比爱好看望的叙事盘考、历史的叙事盘考和行为的叙事盘考，如今他更爱好列传的叙事盘考。在给本科生、盘考生上课时，刘良华一直在饱读吹学生撰写我方的栽种自传，以此看成一次热切的课程功课。学生提交栽种自传后，他会作念详备的改换和响应。刘良华暗示，不久的未来，他会齐全地盘考玄学栽种自传或自传叙事。

这几年，广州市海珠区第二实验小学栽种集团在连续鼓动课程与教学纠正。刘良华在千里淀后也有了一些新的念念考，他暗示，后续也会用叙事的形貌追思这些训诫，但愿在《中国西席报》再作念更深远的报说念和呈现。

彰着，刘良华在用推行行为践行我方的栽种叙事理念，也在用行为践行我方的栽种祈望。

本年是《中国西席报》创刊20周年，刘良华以为《中国西席报》既报说念了大皆栽种纠正的训诫，也为西席提供发出我方声息的平台。他但愿“《中国西席报》一直能成为西席的石友，求教中国西席的故事。”